Evaluasi pembelajaran berada di suatu asesmen (penilaian). Asesmen merupakan bagian terpadu dari proses pembelajaran, memfasilitasi pembelajaran, menyediakan informasi sebagai umpan balik untuk guru, peserta didik, dan orang tua. Asesmen dikembangkan sejak awal perencanaan pembelajaran, sehingga kegiatan asesmen terintegrasi dan berkaitan erat dengan pembelajaran. Asesmen perlu dirancang dan dilakukan sesuai dengan tujuan. Asesmen dapat digunakan untuk:

Mendorong proses belajar, menjadi bagian dari pembelajaran, mengembangkan kemampuan metakognitif dan refleksi (asesmen format).
Menilai hasil belajar dan mengambil keputusan di akhir suatu tahapan (asesmen sumatif).
Menentukan kebutuhan belajar dan membentuk program pembelajaran individual peserta didik (asesmen diagnosis).
Pada kurikulum merdeka asesmen dirancang secara adil, valid, dan dapat dipercaya, memberikan informasi yang kaya bagi guru, peserta didik dan orang tua mengenai keputusan tentang langkah selanjutnya. Buku ini terdiri dari beberapa pembahasan, diantaranya:

Konsep Dasar Evaluasi
Karakteristik Model dan Pendekatan Evaluasi
Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka
Pengembangan Instrumen Evaluasi Tes dan Non Tes
Penyusunan Alur Tujuan Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka
Model Penilaian Berbasis Proyek pada Kurikulum Merdeka
Teknik Pengolahan Hasil Evaluasi
Validasi dan Analisis Kualitas Instrumentasi